En la escuela mal, en la vida peor. De los conflictos emocionales al bajo rendimiento escolar

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Una gran proporción de niños que presentan rendimiento escolar considerado insuficiente, afrontan una conflictiva emocional debilitadora que puede explicar con mucho, ese rendimiento insatisfactorio. En esta obra se propone la hipótesis, sustentada con la presentación de innumerables casos de niños, de que el bajo rendimiento escolar es el resultado de una conflictiva emocional perturbadora. Al describirse las características de estos conflictos y analizar la naturaleza de su relación con el bajo rendimiento, pueden comprenderse la mayoría de los casos de rendimiento deficiente y explicarlos no como un problema escolar o pedagógico, sino como uno psicológico, donde los significados subyacentes de las relaciones del niño, trastocan su interacción con el entorno.

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