NEUROPEDAGOGÍA

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Constituye para mí un inmenso placer haber sido la Coordinadora de esta publicación, que tiene su origen en el Curso Extraordinario de verano impartido en la Escuela Universitaria de Educación y Turismo de ?vila, perteneciente a la Universidad de Salamanca. Los profesionales que han colaborado amablemente, son prestigiosos profesores universitarios, involucrados de una u otra forma en la investigación y docencia de esa área de conocimiento, relativamente nueva, que se ha dado en llamar neurociencia. Como profesora de Didáctica, siempre me interesé por el funcionamiento del cerebro y las implicaciones que tiene para la educación. Desde hace unos años, una línea de investigación ha venido a enriquecer el fecundo campo de la pedagogía en general y de la didáctica en particular. Me refiero a los procesos que intervienen en el aprendizaje, adquisición y elaboración de conocimientos. Hoy día sabemos mucho más sobre los mecanismos cerebrales que intervienen en la memoria, la creatividad, el aprendizaje y las interacciones con el ambiente. La fusión de los estudios neurocientíficos con los pedagógicos ha dado pié a una especialidad conocida como ?neurodidáctica? o ?neuropedagogía?. Se trata, en suma, de aprender con todo nuestro potencial, y no sólo en las edades tempranas de la vida o en la adolescencia, sino también en la edad adulta e incluso en la vejez, merced a esa característica denominada ?plasticidad cerebral?, por la cual, hoy sabemos que el cerebro humano aprende y se adapta continuamente. Espero que el presente libro contribuya a conocer mejor nuestro potencial cerebral y las implicaciones que tiene para la labor docente. Ana Iglesias.

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