http://blog.unijimpe.net/rss https://www.bubok.es/ Puedes comprar en nuestra librería todos los libros publicados en Bubok. es info@bubok.com (Bubok Publishing) info@bubok.com (Bubok Publishing) https://www.bubok.es/libros/249353/el-uso-de-las-tic-para-la-ensenanza-de-la-lengua-extranjera-ingles-en-el-cuarto-curso-de-educacion-secundaria-obligatoriaVivimos en una sociedad que está en pleno desarrollo tecnológico y donde el avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación es cada vez mayor. Por consiguiente la implementación de las TIC en el aula se ha convertido en una necesidad debido a las ventajas que proporcionan tanto a los profesores como a los alumnos en el proceso educativo. Cabe destacar que en el contexto educativo actual existe una pobre integración de las TIC en el aula, donde en un gran número de centros educativos se emplea como elemento puramente accesorio y en el que se realiza un número muy escaso de actividades a lo largo del curso académico. Con este trabajo, pretendemos mejorar el nivel de inglés de los alumnos de Educación Secundaria mediante el empleo de las TIC para reforzar el aprendizaje de las distintas áreas de la lengua extranjera inglés. El empleo de las TIC supone un elemento altamente motivador puesto que no sólo abre nuevas alternativas al alumnado a un mayor conocimiento sino que los discentes se sienten especialmente atraídos por este tipo de herramienta. La metodología se ha diseñado mediante el empleo de distintas aplicaciones que el alumno usará de manera individual o en grupo en el aula de informática del centro educativo. La innovación de este proyecto reside en la posibilidad de fomentar el aprendizaje autónomo por parte del alumno con una serie de aplicaciones informáticas que proporcionan un feedback casi inmediato sobre el que sustentar su particular proceso de aprendizaje.https://www.bubok.es/libros/249352/el-nivel-de-inteligencia-emocional-en-alumnos-de-diferentes-familias-profesionales-de-formacion-profesionalA partir del año 1990 con Mayer y Salovey, las investigaciones sobre el concepto de inteligencia emocional han aumentado. Nuestra pequeña investigación expone algunas de las principales aportaciones en torno a la inteligencia emocional orientando su utilidad dentro del ámbito educativo. En cuanto a la educación nos referimos, resulta indiscutible el efecto positivo que tiene el trabajo tanto implícito como explícito de estas habilidades emocionales con nuestros alumnos en varios aspectos: repercute en el bienestar psicológico del alumnado, mejora la cantidad y también la calidad de las relaciones interpersonales, aumenta el rendimiento académico, disminuye la aparición de conductas agresivas. (Extremera, Fernández-Berrocal, 2004). Asimismo, el trabajo tiene como finalidad averiguar el nivel general de las competencias emocionales de alumnos de FP e identificar las posibles diferencias estas habilidades emocionales percibidas por ellos, con respecto a la familia profesional, género y edad.En el estudio participaron 92 alumnos de tres familias profesionales distintas: familia profesional de Gestión administrativa, familia profesional de Sanidad, familia profesional de Informática. Se describen también los instrumentos de medida y los resultados obtenidos y la validez de la investigación.Finalmente, proponemos la aplicación de programas de desarrollo de las habilidades o competencias de la inteligencia emocional en el contexto educativo.https://www.bubok.es/libros/249282/analisis-de-la-implantacion-de-la-fct-en-el-extranjeroEn los últimos años ha aumentado la demanda de los ciclos formativos de Formación Profesional. Por tanto, que estas enseñanzas actualicen sus programas para adaptarse a lo que reclama el mercado laboral es necesario. Uno de estos programas es la Formación en Centros de Trabajo (FCT) en el extranjero, el cual supone una gran oportunidad para los alumnos que decidan llevarlo a cabo. La principal ventaja es la posibilidad de perfeccionar una lengua extranjera a la vez que obtiene experiencia en un ambiente laboral real, todo esto becado económicamente para ayudar con los gastos que supone estar fuera del país.En este Trabajo Fin de Máster se pretende investigar, mediante cuestionarios a los alumnos y observación en los centros educativos, la implantación del programa de FCT en el extranjero en los ciclos formativos de la Familia sanitaria. Esta investigación se ha llevado a cabo en el IES Miguel de Cervantes y el IES El Bohío.Mediante el análisis de los resultados obtenidos, se ha podido ver que la implantación en cada centro educativo es muy dispar. Mientras que en el IES Miguel de Cervantes se podría decir que el programa prácticamente no está implantado y los alumnos no tienen ningún tipo de información al respecto, en el IES El Bohío la situación es muy distinta. Los alumnos en este caso están bien informados y pese a que deben revisarse algunos aspectos, la implantación es mucho más satisfactoria.https://www.bubok.es/libros/249234/propuesta-metodologica-para-la-dinamizacion-y-el-aumento-del-rendimiento-en-el-aula-de-inglesEste proyecto surge ante la necesidad de plantear nuevas estrategias metodológicas a una nueva generación de alumnos para los que los métodos tradicionales ya no parecen la mejor opción educativa. Por ello, se plantea una alternativa metodológica destinada a aumentar el rendimiento del alumnado en el aula de inglés a través de clases más dinámicas y participativas. Se trata de una propuesta que pretende que el alumno se exprese en la lengua meta desde el primer día, encaminándole a vencer la ansiedad que provoca en muchos estudiantes el hecho de expresarse en una lengua extranjera. A su vez, fomenta un clima agradable en el aula entre alumnos y entre profesor y alumno que puede traducirse en resultados positivos. En el presente proyecto se detallan una serie de actividades de carácter ecléctico que nos llevarán a la consecución de los objetivos planteados.https://www.bubok.es/libros/249232/learning-town-aprendizaje-interactivo-del-ingles-a-traves-del-juegoEste trabajo presenta un proyecto innovador para la enseñanza de lengua extranjera dirigido a un grupo de alumnos de Secundaria con un bajo nivel de inglés. Se trata de un videojuego a través del cual, el alumno, se encuentra inmerso en un país de habla inglesa donde tiene que desarrollar una serie de tareas y actividades con el fin de ir superando niveles que le proporcionen el pasaporte de vuelta a su país. Tomando los principios de la gamificación, trasladamos los elementos del juego a un entorno no lúdico con el propósito de motivar al alumno con un elemento que conoce y que maneja a la perfección y enfrentándolo a un reto que superar.https://www.bubok.es/libros/249231/el-burnout-en-docentesObjetivos: Profundizar sobre el burnout en docentes, con el propósito de mejorar su calidad de vida, y reconocer algunos factores y variables asociadas a él, y combatirlas a través de técnicas que ayuden a controlar los diferentes factores que la producen. Material y Método: revisión bibliográfica, realizada entre enero 2016- marzo 2016, en diferentes base de datos. Resultados: los artículos consultados reflejan que algunos de los factores vulnerables que interaccionan con el síndrome del burnout en los docentes son la satisfacción laboral, la experiencia docente, nivel educativo, las áreas de conocimientos, sobrecarga laboral, relación con el entorno, conflicto y ambigüedad del rol, sobrecarga de contactos y factores individuales. Con respecto a las variables más significativas, las sociodemográficas (edad, sexo, antigüedad) los resultados no aportan uniformidad, cada autor tiene un resultado diferente y propio dependiendo de la idiosincrasia de su estudio. Las estrategias de afrontamiento más utilizadas son las de tipo cognitivo-conductual, estas modifican patrones de pensamientos, afecto y acción que facilitan la aparición del burnout. Conclusiones: los resultados de este estudio pueden tener implicaciones prácticas que faciliten la puesta en marcha de prevención/intervención, para facilitar el bienestar de los docentes. Sirven además como base o fundamentación para la elaboración de programas preventivos, y propone que aunque existe una amplia variabilidad en los resultados se pueda investigar destacando la introducción de otras variables en donde se puedan obtener datos unificados, que alerten de manera temprana para poder https://www.bubok.es/libros/249154/expresion-y-comprension-oral-la-publicidad-como-medio-de-transformacion-social-en-las-aulas-de-secundaria La investigación llevaba a cabo en este trabajo se ha basado en el estudio de la compresión y la expresión oral a través de la publicidad, para lo que se ha profundizado en determinados aspectos de aquella que nos permiten el desarrollo de la competencia comunicativa del alumno, así como del pensamiento creativo y crítico necesarios para distinguir los usos manipulativos de la palabra y saber emitir y generar opiniones y deseos en los demás en cualquier ámbito de la vida cotidiana, haciendo uso del registro o variedad adecuados. Se ha aplicado una metodología cuyo diseño contaba con la aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas, mediante cuestionarios (a docentes y alumnos), de respuesta tanto abierta como cerrada, junto a la evaluación de los productos finales en un grupo de 3º ESO, cuyos resultados son favorables a la aplicación de tareas que fomenten la creatividad y el sentido crítico asociadas a la dimensión oral del lenguaje. https://www.bubok.es/libros/249152/formacion-profesional-el-personal-sanitario-maneja-y-entiende-correctamente-el-consentimiento-informado-de-los-ensayos-clinicosConsentimiento Informado (CI) junto con la Hoja de Información al paciente (HIP), expresa la voluntariedad del sujeto a participar en un Ensayo Clínico (EC).No obstante, desde un punto de vista ético, el proceso de obtención del CI no garantiza que el sujeto haya comprendido y retenido la información aportado sobre aspectos importantes tales como: objetivos del ensayo, posibles tratamientos alternativos, riesgos y beneficios, causas por las que puede ser retirado en cualquier momento del ensayo, así como gastos y pagos a cargo del promotor y responsabilidades del sujeto (BOE 2004, Cassileth et al. 1980, Lynoe et al. 1991).Por ello pretendemos analizar la legibilidad de la información escrita que se da en un CI a los sujetos participantes en los EC que se realizan en el HCUVA evaluando la adecuación de la información siguiendo las directrices pautadas por la Guía de Buena Práctica Clínica y que todo personal sanitario en nuestro caso, auxiliares de enfermería deben de comprender y manejar adecuadamente.