http://blog.unijimpe.net/rss https://www.bubok.es/ Puedes comprar en nuestra librería todos los libros publicados en Bubok. es info@bubok.com (Bubok Publishing) info@bubok.com (Bubok Publishing) https://www.bubok.es/libros/279221/cognicion-enactiva-y-filosofia-de-la-percepcionLa reflexión sobre los elementos que en este trabajo se discuten, tiene como objetivo primordial examinar la manera en la que la fenomenología de la percepción desarrollada por Merleau-Ponty se erige como una muy pertinente y fundamental fuente teórica para el abordaje del enfoque enactivo de la cognición. Este enfoque, que se distancia del objetivismo, sostiene que el conocimiento no es una mera representación externa, sino que emerge de nuestra capacidad de comprensión profundamente enraizada en la estructura de nuestra corporización. Es a partir de esta corporización que los seres humanos dotamos de sentido a nuestro entorno. La orientación fenomenológica de algunas corrientes contemporáneas de las ciencias cognitivas ha permitido la consideración de una conciencia encarnada, una conciencia que no sólo experimenta el mundo, sino que también lo constituye activamente en el proceso de esa misma experiencia.https://www.bubok.es/libros/277425/la-virulenta-crisis-en-la--idea-de-orden-social---el-nuevo-coronialismoLa pandemia coronavírica ha generado una crisis en nuestra idea de orden social, derivada del arribo del nuevo coronialismo. Ha dañado a nuestros cuerpos y para evitar que dañe nuestras almas, habremos de anteponer el mandato ético viral que demanda la participación de un agente dotado de voluntad política.https://www.bubok.es/libros/263677/resiliencia-------un-analisis-critico-del-concepto-su-constitucion-logica-y-su-utilidad-en-psicologiaSe presenta un amplio análisis del concepto resiliencia, estableciendo sus relaciones con la psicología en el esfuerzo de identificar su idoneidad y pertinencia en el ámbito de la fenomenología psicológica, particularmente con respecto al psicoanálisis, el existencialismo y el análisis existencial. Se arriba a diversas conclusiones que se orientan a insistir en la necesidad de desarrollar en la resiliencia el sustrato teórico metodológico que por lo pronto, y de manera evidente, puede tenerse como su mayor debilidad. La vaguedad del término resiliencia constituye la más fuerte motivación de sus partidarios para acercarse a la psicología en busca del soporte teórico que tanto necesitan; a los psicólogos por otra parte, parece no hacerles falta la confusión conceptual, la inconsistencia definitoria y la inoperancia terapéutica que abruma a los creyentes del término.https://www.bubok.es/libros/256755/la-inteligencia---su-incremento-a-traves-del-pensamiento-deductivoEl docente de casi cualquier materia podrá potenciar la inteligencia de sus estudiantes, hasta un punto en el que la mejora de su desempeño resulte evidente y eficaz. El desarrollo intencionado de las habilidades cognitivas, generalmente ha consistido en una estrategia desligada de los contenidos curriculares; aquí se parte de la utilización deliberada de los mecanismos de razonamiento a través de esos contenidos académicos, convirtiéndolos en piezas a ser reestructuradas, para permitir arribar a la solución de un tipo de problemas lógicos que el autor denomina silogísticos relacionales. Al ser resueltos, se traducen en el logro de la adquisición de contenidos académicos y principalmente, en una mejora de las habilidades cognitivas y del pensamiento del estudiante. https://www.bubok.es/libros/170599/alimentos-transgenicos-en-mexico-implicaciones-legales-sociales-y-agrariasEl desarrollo de la biotecnología, con su creciente capacidad para manipular genéticamente organismos, ha planteado nuevas posibilidades de desarrollo para la sociedad contemporánea. Al mismo tiempo, sin embargo ha generado nuevos tipos de riesgos y peligros que eran impensables e inimaginables hace apenas unos pocos decenios. Peligros ante los cuales por cierto, casi no tenemos formas de defensa y que no sólo se refieren al aspecto de bioseguridad -aunque ya sería suficiente preocupación- sino que afectan también los ámbitos social, cultural y legal, una forma eufemística de referir una preocupante amenaza a la estabilidad del país.https://www.bubok.es/libros/263143/la-estimulacion-del-nino-con-retraso-en-el-desarrolloLa indiscutible efectividad de la estimulación multisensorial en el tratamiento del retraso en el desarrollo se ve fortalecida en sus posibilidades con la aproximación metodológica que supone el método de estimulación miltiperceptual simbólica, donde se procura investir a la estimulación multisensorial de diversas formas de representación a través de demandar al niño en tratamiento, una específica respuesta adaptada. La estimulación graduada, organizada y sistemática a la que es expuesto, le incita a la construcción de representaciones que otorguen sentidos o significados subjetivamente asignados a la experiencia por la que se le conduce. El manual que se ofrece, insiste en proponer una amplia sistematización de actividades que frente al retraso en el desarrollo se caracterizan no solamente por ser una forma de estimulación sensorial rica y diversa, sino en implicar una estimulación perceptual y simbólica, que favorece la construcción de representaciones en el ámbito de la subjetividad del individuo en tratamiento.https://www.bubok.es/libros/258514/las-tic-su-uso-en-la-educacion-especialLa propuesta que aqui se presenta es una sistematización del trabajo realizado en una escuela de educación especial dependiente del gobierno federal. Una descripción de cómo pueden ser utilizadas las tecnologías de la información y la comunicación en la educación especial, particularmente en niños y adolescentes con discapacidad intelectual. Se presentan no sólo estrategias de abordaje sino actividades concretas que teniendo como herramientas diferentes sitios web que resultan recursos útiles para favorecer en nuestros alumnos con discapacidad intelectual, tanto el desarrollo de habilidades cognitivas, como el surgimiento y fortalecimiento de competencias en computación e informática.https://www.bubok.es/libros/3496/vinculos-y-desencuentros-en-la-educacion-y-la-creatividadSe transita desde las explicaciones que ubican el origen de la creatividad en el exterior del individuo, hasta aquéllas que la entienden como la génesis de procesos internos. Desde ser un acto de deferencia de entidades supranaturales, hasta entenderla como un proceso susceptible de observación y estudio objetivo. Introducir orden en el estudio de la creatividad, nos permitirá contrastar las diversas ideas que dan fundamento a su explicación. Desde esta perspectiva se podrá entender la relación implícita entre la educación y la creatividad, así como la dinámica existente entre ambos fenómenos. En ese mismo sentido, y dada la escases de estudios que permitan reconocer la existencia de una propuesta educativa eficaz favorecedora de la creatividad, interesa discutir la existencia de campos conceptuales comunes entre la creatividad y ciertas teorías del aprendizaje basado en la construcción de significados.https://www.bubok.es/libros/3422/en-la-escuela-mal-en-la-vida-peor-de-los-conflictos-emocionales-al-bajo-rendimiento-escolar Una gran proporción de niños que presentan rendimiento escolar considerado insuficiente, afrontan una conflictiva emocional debilitadora que puede explicar con mucho, ese rendimiento insatisfactorio. En esta obra se propone la hipótesis, sustentada con la presentación de innumerables casos de niños, de que el bajo rendimiento escolar es el resultado de una conflictiva emocional perturbadora. Al describirse las características de estos conflictos y analizar la naturaleza de su relación con el bajo rendimiento, pueden comprenderse la mayoría de los casos de rendimiento deficiente y explicarlos no como un problema escolar o pedagógico, sino como uno psicológico, donde los significados subyacentes de las relaciones del niño, trastocan su interacción con el entorno. https://www.bubok.es/libros/254986/el-estoicismo-filosofia-subversiva--y-de-la-libertad-para-el-siglo-xxiEl estoicismo contemporáneo es una imitación burda y defectuosa del auténtico estoicismo; un remedo malogrado del antiguo, que se alzaba por ser más un arte de vivir que una filosofía de vida. El actual no está en la búsqueda del hombre interior sino sólo de un vivir sin complicaciones. De esta manera el estoicismo deviene en un conformismo abdicante, un puntal por inacción del statu quo dominante que depende sobre todo de que se le obedezca en su principal designio: no alterar nada. Si vivimos un estado de injusticia, podemos ?estoicamente? responder haciéndonos a un lado. El autor sostiene que en el estoicismo reside el planteamiento central que urge a la contemporaneidad; que se trata de una filosofía de la subversión y la libertad.