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				  <title>Catálogo de libros</title>
				  <link>https://www.bubok.es/</link>
				  <description>Puedes comprar en nuestra librería todos los libros publicados en Bubok.</description>
				  <language>es</language>
				  <managingEditor>info@bubok.com (Bubok Publishing)</managingEditor>
				  <webMaster>info@bubok.com (Bubok Publishing)</webMaster>
		<item><title>TIC-TAC, TIC-TAC. HERRAMIENTAS PARA NO QUEDAR OBSOLETOS DESDE EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ERA POST-COVID.</title><link>https://www.bubok.es/libros/268831/tic-tac-tic-tac-herramientas-para-no-quedar-obsoletos-desde-el-area-de-educacion-fisica-en-la-era-post-covid</link><description>Con esta obra se ofrece un amplio abanico de posibilidades, en cuanto a herramientas y programas, que el docente puede utilizar para el desarrollo de sus clases.  El autor divide la obra en dos partes:  En la primera parte (tipos de herramientas), se detalla la normativa relacionada con el uso de las TIC en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y se clasifican las diferentes herramientas dependiendo de la finalidad que se quiera.  En la segunda parte (diccionario de herramientas y programas), se incluyen ordenadas alfabéticamente, las diferentes herramientas y programas, con una breve descripción de cada una (para qué sirve, si requiere de registro previo, año de creación, etc.).</description></item><item><title>Plan de fomento de la actividad física en la Región de Murcia. Justificación y ejemplos reales.</title><link>https://www.bubok.es/libros/262246/plan-de-fomento-de-la-actividad-fisica-en-la-region-de-murcia-justificacion-y-ejemplos-reales</link><description>Con esta obra se ofrece un amplio abanico de posibilidades en cuanto a la elaboración y el diseño del plan de fomento de la actividad física y el deporte para la etapa de Primaria.  El autor divide la obra en dos partes.  En la primera parte (justificación), se incluyen, entre otras cosas, dónde aparece recogido dicho plan a nivel legislativo, como también quién debe realizarlo en los centros, el arbitraje como algo novedoso, la evolución del número de horas de la asignatura con el paso del tiempo y cómo ha evolucionado de la sociedad.  En la segunda parte (ejemplos reales), se incluyen un total de 20 ejemplos de dicho plan en diferentes centros de la geografía murciana. Para que resulte más cómoda la lectura, el autor ha agrupado los centros en función del número de líneas de las que consten, clasificándolos en centros de una línea, de dos líneas o tres o más líneas.  Al final de la obra se detallan algunas infografías a modo de ejemplo, junto con una breve descripción para saber en qué consisten dichas actividades (rayuela, tres en raya, bolos, chapas, petanca, mate, pañuelo, caliche, combas, elástico, mini-golf, diana, pichi, ping-pong, ajedrez y malabares, entre otras).</description></item></channel></rss>