http://blog.unijimpe.net/rss https://www.bubok.es/ Puedes comprar en nuestra librería todos los libros publicados en Bubok. es info@bubok.com (Bubok Publishing) info@bubok.com (Bubok Publishing) https://www.bubok.es/libros/266656/metaaprendizaje-en-matematicas-amp-ciencias-vol1-como-ser-eficiente-aprendiendo-y-resolviendo-problemas-estrategias-que-deben-adquiririmplementar-los-estudiantesEl Volumen 1 es una guía acerca de las estrategias y herramientas de control del aprendizaje que deben adquirir-utilizar los estudiantes para ser eficientes en matemáticas y en ciencias. Es el primer modelo desarrollado que describe con rigor y profundidad cómo funciona el aprendizaje autorregulado en matemáticas y ciencias Se trata de un modelo cognitivo 7-dimensional, que es el más avanzado a día de hoy, está contrastado empíricamente y recoge los avances e investigaciones de las últimas décadas. Incluye más de 300 páginas de ejemplos altamente útiles, que permiten entender este modelo basado en la metacognición. Está contextualizado a las asignaturas de matemáticas y física, pero puede extrapolarse a cualquier otra asignatura de ciencias (química, tecnología, etc.). Este modelo permite entender todo lo relacionado con la cognición del aprendizaje matemático y científico: qué es el control o regulación del propio aprendizaje (funciones ejecutivas), en qué metas cognitivas hay que implicarse para ser eficiente, cómo ganamos pericia en una asignatura, por qué los expertos pueden aprender y resolver problemas de forma automática, etc. Para los profesores de matemáticas y ciencias supone un avance extraordinario: i) Les proporciona un listado completo de las herramientas mentales (estrategias) que deben inculcar o trabajar en el aula con los alumnos para mejorar su desempeño y nivel de autorregulación; ii) Establece las bases para un nuevo modelo de evaluación académica que debe implantarse en el futuro en cada asignatura. Sirve también para corroborar las recientes investigaciones en neurociencia y psicología cognitiva, según las cuales el coeficiente intelectual no es el factor principal para alcanzar un alto rendimiento académico, sino que son los mecanismos descritos en este libro y que cualquier estudiante puede desarrollar, los que nos permiten ser eficientes. Es un libro accesible e imprescindible para los docentes que imparten estas materias en ESO, Bachillerato y Universidad, y de enorme interés para cualquier interesado en el área de la cognición y el aprendizaje (estudiantes, psicólogos, pedagogos, investigadores, etc.)https://www.bubok.es/libros/266657/metaaprendizaje-en-matematicas-amp-ciencias-vol2-como-formar-estudiantes-autoregulados-y-eficientes-marcomodelo-de-intervencion-didacticaEnseñar y fomentar el uso de estrategias (ayudar a los estudiantes a ser eficientes) es una labor docente igual de importante que la de enseñar conocimientos de una asignatura. De hecho esta labor es una obligación o responsabilidad de los profesores. El Volumen 2 es una guía o material curricular imprescindible dirigida a los profesores de matemáticas y ciencias (que imparten estas materias en ESO, Bachillerato y Universidad), y que cumple dos objetivos: 1) Capacitar a los profesores para enseñar estrategias (de aprendizaje y resolución de problemas) a los alumnos. Para saber cuándo y de qué modo (mediante qué técnicas, de forma insertada, etc.) se deben enseñar estrategias. Se incluyen en esta guía ejemplos prácticos de cómo enseñar estrategias en las asignaturas de matemáticas y física. 2) Proporcionarles las pautas acerca de cómo tienen que adaptar o rediseñar la metodología didáctica de la asignatura -y otros elementos curriculares- para facilitar o fomentar al máximo que los estudiantes utilicen sus propias estrategias y que asuman progresivamente el control de su aprendizaje De modo que se trata de un modelo didáctico (una nueva didáctica o pedagogía basada en la metacognición) que debe implementarse en estas materias.