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Resultados de la búsqueda : EDUCACION INFANTIL

Aproximadamente 1531 resultados en 4 categorías
  • Búsqueda avanzada
  • Conductas conflictivas en Educación Infantil y tipos de actuación

    Con este tipo podemos documentarnos de algunas de las conductas disruptivas que nos podemos encontrar en el aula de Educación Infantil así como tipos de actuación para la modificación de estas conductas.
  • PLANIFICACIÓN ESCOLAR PARA EL MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL

    La programación que a continuación se muestra, servirá de orientación para los maestros que optan a las plazas públicas de funcionario docente, para la especialidad de Educación Infantil.  Basada en la legislación vigente de la Comunidad Valenciana.Será necesiario tener un importante conocimiento a cerca de los elementos del currículum, así como la elaboración de una buena metodología.
  • CREATIVIDAD Y PROCESO CREADOR EN EDUCACIÓN INFANTIL

    Educar en la creatividad, es educar para el cambioy formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión futura,iniciativa, confianza, amantes de los riesgos y listas para afrontar loobstáculos y problemas que se les van presentado en su vida escolar ycotidiana. Además de ofrecerles herramientas para la innovación.La creatividad puede ser desarrollada a través delproceso educativo, favoreciendo potencialidades y consiguiendo una mejorutilización de los recursos individuales y grupales dentro del proceso deenseñanza-aprendizaje. Siguiendo con estas ideas no [...]
  • MANUAL DE ORIENTACIÓN PARA EL MAESTRO OPOSITOR DE EDUCACIÓN INFANTIL

    Se ha elaborado este libro que, lejos de ser otro más de los existentes en el mercado dirigidos exclusivamente a preparar determinadas partes del proceso de oposición, pretende ayudar al opositor/a a preparar las oposición en este caso de Educación Infantil, desde una posición de conocimiento total y real de cuáles son todas las vicisitudes a las que se va a enfrentar en este largo camino y a su vez darle las claves, trucos, consejos, etc. que le permitan controlar en todo momento la situación en la que se encuentra.
  • TEMA 14. LA PROGRAMACIÓN EN EL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL (LOMCE). EDICIÓN 2016

    LA PROGRAMACIÓN EN EL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y PROPUESTAS METODOLÓGICAS MÁS ADECUADAS PARA ESTE CICLO. LAS DISTINTAS UNIDADES DE PROGRAMACIÓN. LA CONTINUIDAD ENTRE LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA. MEDIDAS CURRICULARES y VÍAS DE COORDINACIÓN
  • EL NIÑO DE EDUCACIÓN INFANTIL CON DIFICULTADES POR DEPRIVACIÓN SOCIOCULTURAL

    La educación infantil ha de ser entendida como la base e inicio del proceso educativo, dirigida y ofertada a todos los niños que la demanden, debe ser una oferta educativa reglada y generalizada para toda la población comprendida entre los cero y los seis años.La educación infantil reviste una especial importancia en los primeros años de vida, determinantes para un desarrollo físico y psicológico armonioso, para la formación de las facultades intelectuales y el desarrollo de la personalidad.Los nuevos diseños curriculares de educación infantil se basan en los [...]
  • TEMA 19. LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EDUCACIÓN INFANTIL..(LOMCE). EDICIÓN 2016

    LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EDUCACIÓN INFANTIL. TÉCNICAS Y RECURSOS PARA LA COMPRENSIÓN Y LA EXPRESIÓN ORAL. LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL CASO DE LENGUAS DE CONTACTO
  • Proyecto de atención a la infancia. Ciclo formativo: Educación Infantil

    Contiene la formación necesaria para desempeñar funciones de análisis del contexto identificando y priorizando necesidades, diseño y organización de la intervención, así como planificación de la evaluación de la intervención.Las actividades profesionales asociadas se aplican en el sector de la educación formal y no formal, y en los servicios de atención a menores de 0 a 6 años.El proceso de enseñanza-aprendizaje se centrará en la ejecución de trabajos en equipo, autoevaluación del trabajo realizado, autonomía e iniciativa y uso de las TICs.
  • TEMA 12. PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN INFANTIL.....(LOMCE). EDICIÓN 2016

    PRINCIPIOS DE INTERVENCION EDUCATIVA EN EDUCACION INFANTIL. EL ENFOQUE GLOBALIZADOR. SENTIDO SIGNIFICATIVIDAD DEL APRENDIZAJE. UNA METODOLOGIA BASADA EN LA OBSERVACION Y EN LA EXPERIMENTACION. SU CONCRECION EN EL MARCO DEL PROYECTO CURRICULAR
  • TEMA 15. LA FUNCIÓN DEL MAESTRO O MAESTRA EN EDUCACIÓN INFANTIL.(LOMCE). EDICIÓN 2016

    LA FUNCIÓN DEL MAESTRO O MAESTRA EN EDUCACIÓN INFANTIL. LA INTENCIONALIDAD EDUCATIVA. RELACIONES INTERACTIVAS ENTRE EL NIÑO/A Y EL EDUCADOR. EL MAESTRO/A COMO MIEMBRO DEL EQUIPO EDUCATIVO Y EN SU RELACIÓN CON LAS FAMILIAS.
  • Primeros auxilios. Ciclo formativo: Educación Infantil

    Contiene la formación necesaria para desempeñar la función de prevención y seguridad. Se incluyen aspectos como la aplicación de primeros auxilios y la generación de entornos seguros.Las actividades profesionales asociadas se aplican  en los servicios educativos, a las personas, a la comunidad, servicios culturales, de ocio y tiempo libre.El proceso de enseñanza-aprendizaje se centrará en la valoración inicial de posibles accidentados y la selección de técnicas de primeros auxilios, la correcta aplicación de las técnicas de primeros auxilios y de [...]
  • Emociones y sentimientos en Educación Infantil (3 a 6 años): recopilación de actividades

    Recopilación de actividades para trabajar las emociones y los sentimientos en el aula de Educación Infantil de 3 a 6 años. 
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