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Resultados de la búsqueda : Estrategias docentes para un aprendizaje significativo

Aproximadamente 1054 resultados en 5 categorías
  • Búsqueda avanzada
  • Apuntes de APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Constructivismo y aprendizaje

    Se ofrecen en este libro algunos materiales para formación del profesorado. Es una formación en las competencias relacionadas con un modelo de enseñanza- aprendizaje: el modelo de aprendizaje significativo. El punto de partida es que las propuestas curriculares elaboradas por la LOGSE parten de un determinado modelo didáctico. Este modelo parte de una serie de teorías y explicaciones psicológicas y psicopedagógicas pertenecientes a lo que hoy se denomina un enfoque cognitivo.
  • SUPERVISIÓN. Espacio de aprendizaje significativo. Instrumento para la gestión

    En el contexto actual de desarrollo de las profesiones del ámbito de la atención personal existen, entre otros, dos elementos que fundamentan la necesidad de potenciar la supervisión: la calidad de la atención entendida como proceso relacional y de acompañamiento del cambio y el cuidado de los profesionales que la llevan a cabo.Desde sus orígenes, la supervisión ha ido desarrollando su corpus teórico-metodológico hasta llegar a definirse como una profesión en sí. En el área de la formación de profesionales de la intervención social y la relación de [...]
  • ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN PRIMARIA

    SON DOS TEXTOS, LA CUAL ESTA DISEÑADO TENIENDO EN CUENTA LA CURRÍCULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA, CONSTA DE SIETE ÁREA CURRICULARES ADEMÁS DE TUTORÍA;   ENCONTRAMOS UNA VARIEDAD D ESTRATEGIAS INTERACTIVAS, DIVERTIDAS; ÉSTAS ESTÁN DISEÑADAS  PARA USARLO AL INICIO, DURANTE O AL FINAL DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.CUALQUIER INFORME DEL TEXTO COMUNICARSE:CORREO: juajjo@hotmail.comcel. 964546752
  • ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

    La metodología de la enseñanza para el aprendizaje por competencias desarrolla y fortalece la capacidad, los conocimientos y habilidades de los alumnos eficientemente. El desarrollo de las capacidades se realiza en relación a los contextos de la realidad donde se tendrán que aplicar. Este proceso, esta manera de educar ineludiblemente implica el modificar los planteamientos de la evaluación, así como de la formación y la práctica de la docencia. Nada debe omitirse en el proceso de enseñanza para que el aprendizaje de nuestros alumnos se desarrolle apropiadamente. [...]
  • Metodología del aprendizaje significativo, problémico y desarrollador

    El reconocimiento de que el aprendizaje constituye, además de un proceso de apropiación de la experiencia histórico - social, un proceso de naturaleza individual, hace que muchas de las tradicionales concepciones relacionadas con la enseñanza, deban de ser reconsideradas.  No es posible concebir el proceso de enseñanza - aprendizaje en la actualidad sin que se estimule la creatividad de los estudiantes, la participación activa en el proceso de apropiación de los conocimientos, la mayor ejercitación en el aprendizaje autónomo, y el enfoque curricular por [...]
  • Didáctica de la Armonía: una propuesta de enseñanza basada en el aprendizaje significativo

    Este libro es un síntesis de aquellos aspectos más relevantes de la investigación educativa que sirvió a su autor para elaborar la tesis doctoral del mismo título. Los hechos expuestos en esta obra apoyan la realización de trabajos como éste que aporten al sistema educativo, en lo que se refiere al campo de las enseñanzas artísticas, nuevas vías para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.El presente trabajo se fundamenta en el paradigma constructivista y en el desarrollo de una propuesta didáctica que fomente el aprendizaje [...]
  • TEMA 28. ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS, CURRICULARES, RELACIONALES Y METODOLÓGICAS PARA CONSEGUIR LA MOTIVACIÓN E IMPLICACIÓN DEL ALUMNADO EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE. EL CLIMA DEL AULA COMO FACTOR DETERMINANTE

    TEMA 28. ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS, CURRICULARES, RELACIONALES Y METODOLÓGICAS PARA CONSEGUIR LA MOTIVACIÓN E IMPLICACIÓN DEL ALUMNADO EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE. EL CLIMA DEL AULA COMO FACTOR DETERMINANTE
  • Innovación en la gestión y dirección de centros docentes. El aprendizaje por proyectos en el marco del programa erasmus+

    El presente trabajo propone una estrategia innovadora de gestión en un centro de educación secundaria que se articula en torno a dos ejes: las asociaciones estratégicas Erasmus+ y la metodología basada en proyectos; y cuyo objetivo principal es la mejora del rendimiento académico. Las asociaciones estratégicas entre centros educativos de diferentes países constituyen el marco ideal para la introducción de la metodología por proyectos en el aula. Esta metodología ofrece al docente la posibilidad de investigar en su práctica docente, aprovechando la diversidad [...]
  • La escuela europea. Supuestos prácticos reales para la preparación de la oposiciones para docentes en el exterior

    Actualmente, no es tarea fácil encontrar supuestos prácticos para la preparación de la segunda parte de la fase específica del concurso para docentes en el exterior. El presente trabajo ha sido diseñado especialmente para aquellas personas que aspiran a una plaza docente en el exterior y, concretamente, a un puesto docente en una Escuela Europea. Consiste en una recopilación de ocho supuestos prácticos aplicados al contexto de la Escuela Europea de Uccle, no obstante los supuestos serían aplicables al resto de Escuelas Europeas.
  • Bases de la Masoterapia para estudiantes y docentes 5ed

    El libro presenta las bases para el conocimiento y aprendizaje del masaje para su práctica clínica apoyadas en la máxima evidencia científica. Para el mejor aprendizaje el texto se acompaña de más de 255 imágenes que ilustran las maniobras a ejecutar. La obra está especialmente dirigida a estudiantes universitarios de fisioterapia, a los que la autora imparte clases de masoterapia desde 2002.
  • Uso de la tecnología por docentes para la enseñanza. Monografía.

    Muchos de los maestros y docentes de nuestros tiempos siguen empleando las mismas herraminetas y modelos educativos de hace años.Se busca que utilicen este trabajo como manual o guía para aquellos docentes que deseen "actualizarse" un poco, convirtiendo sus clases en algo más atractivo para los alumnos.Si los alumnos de ahora dominan la tecnología moderna ¿Por que no emplear esto como una estrategia para la enseñanza?
  • “PROTOCOLO DE ACTUACIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS PARA DOCENTES”

    Las primeras actuaciones de primeros auxilios en los alumnos y alumnas de nuestro centro pueden ser claves. Por ello es necesario que en los Centros Educativos el profesorado, así como el alumnado de tercer ciclo y la ESO, tengan nociones de ciertos aspectos a tratar en cualquier situación de emergencia. “Una intervención rápida o un aviso pueden salvar vidas”.
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