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Tiempos de pruebas: los usos y abusos de la evaluación

de Pablo Manzano Bernárdez
  • Autor: Pablo Manzano Bernárdez
  • N° de páginas: 240
  • Tamaño: 240x170
  • Formato: Paperback / softback
  • isbn: 9788471126290
  • Idioma: español
  • visitas: 4
¿Qué nos aportan realmente los tests de inteligencia y de capacidades?¿Las pruebas objetivas utilizadas en las evaluaciones minan los aprendizajes?El autor sostiene que la evaluación determina el modo de vernos a nosotros mismosy nuestra forma de aprender. En un momento en el que se clasifica a las personascon arreglo a sus capacidades, estilos de aprendizaje o por su rendimiento,examina con minuciosidad los fundamentos de esas clasificaciones. Muestra tambiénque, en nuestra cultura, donde los tests y pruebas objetivas gozan de unaimportante aceptación, la evaluación puede socavar a menudo los aprendizajes relevantes,fomentando una instrucción superficial “para el examen” y considerandolos resultados de las pruebas como fines en sí mismos.El autor investiga cómo podemos preparar evaluaciones que generen aprendizajesmás significativos y profundos y que puedan desempeñar un papel constructivoen la creación de nuestras identidades como personas y comoaprendices.Tiempos de pruebas revisa los propósitos y consecuencias de las distintas modalidadesde evaluar y examina críticamente los usos más destacados de muchasde ellas, tales como:• Tests de CI y de capacidades.• Inteligencias múltiples, inteligencia emocional.• Estilos de aprendizaje.• Pruebas de rendición de cuentas y para obtención de certificados y títulos.• Evaluación formativa.Gordon STOBART no se contenta con sacar a la luz las dimensiones perversas deciertas modalidades de evaluación y de medición muy de actualidad, sino que tambiénexpone alternativas rigurosas y prácticas sobre cómo debe plantearse unaevaluación que sirva para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.Este libro, accesible y provocativo, es de gran interés para profesionales de laeducación, investigadores, profesorado y estudiantes universitarios de educación,psicología y sociología.* * *Gordon STOBART, catedrático de Educación en el Instituto de Educación de laUniversidad de Londres, es director de la revista internacional Assessment inEducation y miembro del Assessment Reform Group.
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