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Educar en tiempos inciertos

de Mariano Fernández Enguita
  • Autor: Mariano Fernández Enguita
  • Formato: Texto electrónico del libro
  • isbn: 9788471125552
  • Idioma: español
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Pas³ el tiempo en que los fines individuales y colectivos de la educaci³n, desde la perspectiva del alumno o del profesor, estaban claros o pod­an darse por sentados. La pluralidad de objetivos de los sectores implicados, la r¡pida sucesi³n de las reformas institucionales, las incertidumbres respecto del cometido profesional - por no hablar ya de la diversidad individual y colectiva - las crecientes demandas de libertad y experimentaci³n, la multiculturalidad sobrevenida o la globalizaci³n rampante dibujan un nuevo escenario a la vez atractivo y amenazador, pleno de oportunidades pero trufado de riesgos. El cambio social sobrepasa el ritmo del cambio escolar; el valor del trabajo se tambalea en la sociedad del conocimiento; el derecho a la ciudadan­a se ve abocado a un inevitable forcejeo con los l­mites del Estado-naci³n; familia y escuela no consiguen hallar el camino del di¡logo; los criterios sociales de igualdad y justicia encuentran dif­cil acomodo en la escuela; las organizaciones escolares chirr­an ante las turbulencias de su entorno; la profesi³n docente se debate en busca de una identidad satisfactoria. Esta obra propone examinar con distancia, pero con profundidad, los procesos de cambio en que se hallan inmersas la instituci³n escolar y la profesi³n docente para, as­, devolver a ambas el papel activo que antes tuvieran en el desarrollo social. ******************* Contenido P¡gs. PRLOGO .................................................................................................................................. 9 CAPTULO PRIMERO: La educaci³n y el cambio social .................................. .................... 13 El cambio suprageneracional, o la sociedad sin escuelas, 15.- El cambio intergeneracional, o la ©poca dorada de la instituci³n, 18.- El cambio intrageneracional, o la crisis del sistema educativo, 20.- Diversos alumnos y diversos profesores, 23. CAPTULO II: El trabajo en la sociedad del conocimiento........................................................ 26 La sociedad industrial y el desarrollo de la escuela de masas, 27.- Los desajustes entre la educaci³n y el mundo del trabajo, 30.- Educar en la sociedad del conocimiento, 35. CAPTULO III: La ciudadan­a en la era de la globalizaci³n .................................................... 44 La escuela y la formaci³n del Estado-naci³n, 46.- La educaci³n intercultural en la sociedad multicultural, 49.- La formaci³n humanista en la sociedad global, 56. CAPTULO IV : Encuentros y desencuentros familia - escuela ............................................. 61 Comunidad, familia y custodia: el adi³s a la tradici³n, 62.- La socializaci³n de la socializaci³n y el imperialismo escolar, 66.- El desplome de la jerarqu­a escuela - familia, 71. CAPTULO V: Educaci³n y justicia social .............................................................................. 74 Desigualdad social e igualdad territorial, 75.- Las pol­ticas igualitarias y sus desiguales resultados, 78.- El dif­cil equilibrio de igualdad, libertad y diversidad, 83. CAPTULO VI: Los centros, su organizaci³n y su entorno ................................................... 90 La crisis de la organizaci³n escolar, o la quiebra del sistema racional, 92.- La organizaci³n escolar como sistema natural, o la disoluci³n en sus elementos, 98.- La necesaria primac­a del sistema, o la apertura al entorno, 101. CAPTULO VII: Las transformaciones de la profesi³n........................................................... 106 Naturaleza y composici³n social de la profesi³n, 108.- Estrategia colectiva y jurisdicci³n profesional, 115.- El cambio en los modelos de profesionalidad, 118. EPLOGO: Prometeo y Epimeteo ........................................................................................ 124 BIBLIOGRAFA ........................................................................................................................ 126
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