DEFICIENCIA AUDITIVA, VISUAL Y MOTORA.

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Como bien expresa Vygostsky (1995): "laeducación del niño deficiente no es más que la educación social. La cienciaindica el camino para la educación del niño con defecto: y es necesarioorganizar todo el proceso educativo por la línea de las tendencias naturaleshacia la compensación del defecto." Lo que debemos es conseguir unainclusión en nuestras aulas para que nuestros alumnos se sientan uno más y noexcluidos del grupo, por supuesto es importante saber las características decada una de las minusvalías que tienen para desarrollar los ejerciciosnecesario y adecuados a ellos sin que llegue a provocarles el dolor y muchomenos producirles una lesión o empeorar la que tienen. Por ello desde la escuela debemos concretar unas basessólidas para que todo lleve a un buen funcionamiento y que crezcan como buenosciudadanos concienciados en la problemática existente en nuestra sociedad enrelación a la discriminación de estas personas que tienen alguna minusvalía.

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