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Planning an Ecologic/Holistic Paradigm to prevent ("Bullying") in the Educational System of Puerto Rico

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  • Autor: Jaime Pizarro Figueroa
  • Estado: Público
  • N° de páginas: 240
  • Tamaño: 216x279
  • Interior: Blanco y negro
  • Maquetación: Pegado
  • Acabado portada: Brillo
  • Descargas: 30
Ver ficha técnica completa

El acoso escolar es un problema en las comunidades escolares que ha

generado interés a nivel mundial durante las últimas décadas.  De hecho, Puerto

Rico esta sumido en una crisis de violencia: en especial en las escuelas, con la

modalidad de acoso escolar o bullying y cyberbullying.  Por ende, este estudio

se desarrolló con el propósito de diseñar una metodología usando la

planificación estratégica para elaborar un modelo ecológico y holístico para

prevenir el acoso escolar en las escuelas públicas y privadas e instituciones de

educación superior de Puerto Rico.  Usando como de referencia la cultura, clima,

convivencia de la comunidad escolar y los entornos que afectan la misma:

individual, relacional, comunitario y social. Se utilizó una metodología mixta

(cuantitativa y cualitativa) para la recopilación, revisión y análisis de la

información y/o datos.  Trece preguntas fueron redactadas con el fin de guiar el

desarrollo del estudio.  Los resultados de esta revisión fueron la base para el

diseño de la metodología para planificar estratégicamente un Modelo

Ecológico/Holístico para intervenir preventivamente en eventos de acoso

escolar.  Se diseño un modelo grafico no-lineal que refleja la metodología

esbozada. El mismo es de naturaleza personalizada y responsiva a las

características únicas de cada comunidad escolar.  Cada fase es explicada

mediante ejemplo para su realización.  Los hallazgos constataron la gravedad

del acoso escolar en las de Puerto Rico; la ausencia de investigaciones sobre el

acoso escolar por parte del Departamento de Educación de Puerto Rico y el

exiguo establecimiento de modelos, proyectos, planes y/o estrategias contra el

acoso escolar; pobre participación de la comunidad escolar en las ejecutorias

           anti-acoso escolar y la inexistencia de un proyecto de diseminación y divulgación

           en todo el país sobre la situación del acoso escolar en escuelas las escuelas,

           entre otras.  En función de los hallazgos y conclusiones se exponen

           recomendaciones.

 

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