L’educació primària es basa en una visió constructivista de l’aprenentatge. A aquest model pertanyen les aportacions d’autors coneguts com Ausubel, Piaget i Vigotsky i d’ells deriven una sèrie de principis metodològics que cal tenir en compte: partir del nivell de desenvolupament de l’alumne, i identificar els coneixements previs que tenen els xiquets per tal d’assegurar un aprenentatge significatiu.
A través de la metodologia ABP es fomenta la construcció d’aprenentatges significatius a partir dels interessos propis i reals de l’alumnat.
En d’aquesta publicació es pretén acostar als docents al coneixement de la metodologia ABP a través d’una experiència real portada a l’aula amb alumnes del cicle inicial de l’etapa d’Educació Primària.
L’objectiu principal és donar a conèixer de manera breu, directa i senzilla la seqüenciació dels processos necessaris per portar a terme un projecte educatiu interdisciplinar basat en els interessos de l’alumnat.
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