Análisis y valoración de herramientas de Inteligencia Artificial aplicadas a la asignatura de Diseño
Trabajo de Fin de Master - Universidad Antonio de Nebrija

Se presenta una investigación documental y descriptiva de herramientas basadas en Inteligencia Artificial disponibles a través de Internet y se valora su aplicación en la asignatura de Diseño de Bachillerato de Artes, según el currículum de Ley Orgánica por la que se Modifica la Ley Orgánica de Educación. Para ello se revisaron los trabajos previos sobre inteligencia artificial y educación artística, se analizó una muestra de conveniencia formada por un total de 21 herramientas a fin de cubrir diferentes usos potencialmente educativos, valorando su idoneidad para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y su uso en situaciones naturales durante el desarrollo de la asignatura. Para cada herramienta estudiada se revisó su funcionamiento, condiciones de uso, coste y necesidades educativas susceptibles de ser cubiertas, valorando cada criterio con distintos métodos cuantitativos. Además, se señalaron beneficios y limitaciones observados en la tecnología subyacente de las herramientas analizadas. Con este procedimiento se obtuvo una puntación que permite una aproximación cuantitativa a la utilidad de la herramienta. Se han identificado, según los resultados del estudio, un grupo de 19 herramientas potencialmente útiles para usos educativos concretos. Los resultados de la revisión llevada a cabo sugieren que la Inteligencia Artificial puede tener múltiples aplicaciones prácticas en el ámbito educativo. De las herramientas revisadas las más útiles son Chat GPT-4, como modelos de texto y Bing Create como modelo de imagen. Dada la continua evolución del campo, es razonable esperar un crecimiento rápido de las herramientas disponibles y una ampliación de sus posibilidades educativas.