Bilingüismo y organización escolar en Castilla-La Mancha. Análisis, estrategias didácticas y propuestas de mejora

Durante el otoño de 2016, hace ahora casi 10 años, trabajé con ilusión en lo que yo entendí como una posibilidad cierta de mejora del modelo de bilingüismo que, tras unos cursos de expansión, empezaba a afectar enormemente a la organización escolar y al día a día de los centros docentes de varias regiones españolas.

Concretamente, ¿qué era esto del bilingüismo? No se trataba de una línea maestra genérica que buscara la posibilidad de que las alumnas y alumnos mejoraran sus destrezas lingüísticas en otro idioma, empleando para ello las estrategias didácticas que fuesen resultando más efectivas. 

Cuando estás dentro y ves que realmente no hay ningún interés ni de que los alumnos aprendan, ni de que los profesores estén en igualdad de condiciones... cuando te piden y se interesan por que hagas un estudio de la situación para luego no hacer ningún caso a los resultados... ¿qué estamos haciendo?