Terrorismo y educación
Un reto pendiente en España

TERRORISMO Y EDUCACIÓN. UN RETO PENDIENTE EN ESPAÑA. Es habitual escuchar que los adolescentes ya no saben qué fue ETA, que aún reproducen los tópicos que justificaron la violencia o que nombres como el de Miguel Ángel Blanco no les resultan significativos.

Los capítulos que conforman esta obra —basados en encuestas de opinión pública, en el análisis de la legislación educativa, en la perspectiva del profesorado, en los libros de texto y en los programas de víctimas educadoras, así como en la presentación de otros casos internacionales— confirman el escaso grado de conocimiento sobre el terrorismo que tienen los jóvenes españoles. Sin embargo, junto a estas señales de alarma también aparecen indicadores positivos que invitan a perseverar, como el interés que muestran los propios alumnos.

Este libro nace de la necesidad de intervenir en y desde el sistema educativo para paliar ese desconocimiento. El terrorismo debe ocupar el espacio que le corresponde en la enseñanza, tanto por la relevancia histórica del fenómeno como por la necesidad de trabajar en la prevención de la radicalización y en la formación de una ciudadanía crítica.

Raúl López Romo es responsable de educación y exposiciones del Centro Memorial de las Víctimas del Terrorismo, donde ha diseñado el museo de su sede de Vitoria y dirigido la elaboración de las unidades didácticas para secundaria del programa Memoria y prevención del terrorismo. Es doctor en Historia Contemporánea con premio extraordinario por la Universidad del País Vasco. Su tesis, Años en claroscuro (UPV/EHU, 2011), trató sobre la conflictividad social en la Euskadi de la transición. Especializado en el análisis de la acción colectiva y el terrorismo, colabora con el Instituto de Historia Social Valentín de Foronda. Participa en el proyecto de investigación Microhistoria de la violencia política, dirigido por Antonio Rivera y Fernando Molina. Ha realizado estancias de investigación en las universidades de Belfast y Newcastle y en el Instituto Universitario Europeo de Florencia. Es autor de seis libros y coautor de otros dos. Entre ellos están Sobre el olvidado terrorismo vasco (Betagarri, 2023) o el Informe Foronda: los efectos del terrorismo en la sociedad vasca (Los Libros de la Catarata, 2015). También escribió con Gaizka Fernández Soldevilla Sangre, votos, manifestaciones: ETA y el nacionalismo vasco radical (Tecnos, 2012). Coordinó Memorias del terrorismo en España (Los Libros de la Catarata, 2018) y dirige el Archivo Online sobre la Violencia Terrorista en Euskadi, www.arovite.com

Marta Rodríguez Fouz es profesora titular de Sociología en la Universidad Pública de Navarra e investigadora del Instituto de Investigación I-Communitas. Sus investigaciones se centran en los problemas de legitimación de la violencia colectiva y en su presencia histórica y social, con especial atención a ETA y a la conceptualización de la guerra. Ha participado como responsable en el Estudio sociológico sobre las extorsiones y amenazas de ETA contra el empresariado navarro (2019), en la elaboración y análisis de la Encuesta sobre el conocimiento del terrorismo en la población escolar de ESO de Navarra (2021) y en la investigación Terrorismo de ETA y violencia de persecución contra miembros y cargos públicos de partidos democráticos en Navarra (2023). Es autora, entre otros libros, de Los retos de la identidad. Jürgen Habermas y la memoria del Guernica (CIS/Siglo XXI, 2004) y Mirar atrás. Memorias y proyecciones de la violencia de ETA (Los Libros de la Catarata, 2023).

Julia Gracia Ordóñez. Doctora cum laude en ciencias sociales y licenciada en traducción.

Manuel Moyano Pacheco. Profesor titular de Psicología en la Universidad de Córdoba.

Ander Delgado. Profesor en el Departamento de Didáctica de la Matemática, Ciencias Experimentales y Sociales en la Facultad de la Educación de Bilbao (Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea).

Izaskun Sáez de la Fuente Aldama. Profesora e investigadora del Centro de Ética Aplicada de la Universidad de Deusto.

Ángela Bermúdez Vélez. Investigadora principal del Centro de Ética Aplicada de la Universidad de Deusto. Dirige la línea de investigación sobre Conflictos y Culturas de Paz y la Comunidad de Aprendizaje sobre Memoria, Educación Histórica y Construcción de Paz en Euskadi.

Eliana Alemán Salcedo. Profesora del Departamento de Sociología y Trabajo Social de la Universidad Pública de Navarra e investigadora vinculada al Instituto I-Communitas.

Henry Patterson. Profesor emérito de Política Irlandesa en Ulster University, Belfast.