Tema 4. Orden 21/2019, de 30 de abril, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas infantiles de primer ciclo de titularidad pública
Técnico Educación Infantil. Comunidad Valenciana

Tema 4: Orden 21/2019, de 30 de abril, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas infantiles de primer ciclo de titularidad pública

Técnico Educación Infantil. Comunidad Valenciana

La Orden 21/2019, de 30 de abril, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte de la Comunidad Valenciana, establece las directrices para la organización y el funcionamiento de las escuelas infantiles de primer ciclo de titularidad pública. Este marco normativo busca garantizar una educación de calidad, inclusiva y adaptada a las necesidades de los más pequeños.

Los principales objetivos de la Orden 21/2019 son:

- Asegurar una educación integral y de calidad para los niños y niñas de 0 a 3 años.

- Fomentar la inclusión y la atención a la diversidad, promoviendo la igualdad de oportunidades.

- Regular la organización y funcionamiento de las escuelas infantiles, estableciendo criterios claros y homogéneos.

- Impulsar la colaboración y participación de las familias en el proceso educativo.

La Orden 21/2019 establece la estructura organizativa de las escuelas infantiles de primer ciclo de titularidad pública, abarcando aspectos como:

- Dotación de personal: Requisitos y perfil del personal docente y no docente.

- Ratios y agrupamientos: Número máximo de niños por grupo y criterios para su organización.

- Horarios y calendario escolar: Jornada lectiva, vacaciones y períodos no lectivos.

El personal docente en las escuelas infantiles de primer ciclo tiene un papel fundamental en el desarrollo integral de los niños y niñas. Sus funciones incluyen:

- Planificar y desarrollar actividades que promuevan el desarrollo cognitivo, emocional y social.

- Evaluar el progreso de los niños y niñas, adaptando las actividades a sus necesidades específicas.

- Fomentar la participación de las familias en el proceso educativo, manteniendo una comunicación constante y colaborativa.

La metodología propuesta en la Orden 21/2019 se basa en principios educativos que favorecen el aprendizaje activo y significativo:

- Aprendizaje a través del juego: El juego es la principal herramienta de aprendizaje en esta etapa, ya que facilita el desarrollo de habilidades y competencias.

- Atención individualizada: Adaptar las actividades y estrategias a las necesidades y ritmos de aprendizaje de cada niño y niña.

- Entornos seguros y estimulantes: Crear espacios que favorezcan el bienestar y el desarrollo integral de los menores.

La evaluación en las escuelas infantiles de primer ciclo debe ser continua y global, centrada en el proceso de desarrollo de cada niño y niña. La observación y el registro sistemático de los avances permiten ajustar las intervenciones educativas y garantizar una atención adecuada a las necesidades individuales.

La Orden 21/2019, de 30 de abril, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, establece un marco normativo sólido para la organización y funcionamiento de las escuelas infantiles de primer ciclo de titularidad pública en la Comunidad Valenciana. Su enfoque integral e inclusivo busca asegurar una educación de calidad desde los primeros años de vida, sentando las bases para el desarrollo pleno y equilibrado de los niños y niñas